/ / Bilginin öğretilmesi olarak epistemoloji

Gnoseoloji bilginin öğretimi

Bilginin öğretimi olarak Gnoseologyfelsefi disiplinler. Araştırma, biliş ve eleştiri kuramları ile ilgilenmektedir. Gneoeoloji, bilgiyi araştırmacı tarafından araştırılan nesneye olan bakış açısıyla değerlendirir.

Bilginin öğretimi olarak Gnoseology içerirİrade ve bilinçle donatılmış bir özne ve ona karşı doğanın bir nesnesi, konunun iradesi ve bilincinden bağımsız olarak, onunla yalnızca bilişsel tutum tarafından birleştirilmiştir.

Gnoseology gibi problemleri inceler:

Nesnenin yorumlanması ve bilginin konusu,

Biliş sürecinin yapısı,

doğruluk sorunu, kriterlerini belirleme,

Bilişin problemleri ve yöntemleri, vb.

Gnoseoloji, bilginin özüne dair problemleri inceler,yeteneklerini ve bilgi ve gerçekliğin nasıl ilişkilendiğini belirliyor. Epistemoloji, bilişin gerçek ve doğru olduğu koşulları ortaya koymaktadır. Bilgi teorisi, epistemolojinin temelidir. Bu bilimin görevleri, bilişin sonucunu, gerçek, gerçek durumları ifade eden bir bilgi olarak görmemizi sağlayan evrensel temellerin analizinde sonuçlandırılır.
Gneoeoloji bir küre olarak geliştiModern bilimin oluşumundan önce bile felsefi bilgi. Teorik yorumlama ve bilişsel gnoseology andan itibaren gerçek, gerçeklik, yani pozisyon elde edilen yapının teorik yorumunu başlar statüleri belirli soyut nesnelerin varlığı atfedilebilir. Bilgi Kuramı tanımlama ve güvenilir ve sorunlu bilginin içerisinde analiz onların fizibilite açısından teoriyi destekleyen ampirik kanıtlara dayanmaktadır.
Biliş süreci, temel insan ihtiyaçlarından biridir.

Felsefenin bir parçası olarak epistemolojiantik. Kuruluşunun koşulu, bilginin görüşünü değiştiren bir geçişti. İnsanın doğasında var olan doğal bir süreç olarak görülmedi, ancak bilişsel etkinliği kontrol etme arzusuna gitti. Çalışılan bilişsel faktörlerin spektrumunun genişlemesi nedeniyle epistemolojinin gelişimindeki belli aşamaları tanımlamak.
1. İlk kognisyon, aklın aktivitesi olarak analiz edildi. Düşünme tekniğini inceledik ve mantık ana epistemolojik disiplindi.
2. Bu aşamada, metodoloji ana epistemolojik disiplin haline gelir. Gneoeoloji, pratik ve duyusal deneyimi, duygu ve akıl ilişkisini, deneysel ve deneysel araştırma teknolojisini inceler.
Bu aşamada 3. üsleri ve bilerek dayalı epistemolojik yeni okul yolları çeşitliliği verilen: örtülü bilgi, yorum bilimi, fenomenoloji, göstergebilim, bilimsellik teorisi.
Biliş, bilişsel faaliyetin yönleri olarak düşünülen iki biçimde gerçekleşir: rasyonel ve duyusal.
Duyusal biliş, duyusal organlar ve sinir sistemi yoluyla bilginin alınmasından kaynaklanır. Gerçeklikte bilgi görsel imgeler biçiminde korunur ve işlenir.
Akılcı bilgi, soyut mantıksal düşünceye dayanır. Gerçekliğin kavranması, genelleştirilmiş sembolik araçlarla gerçekleşir.
Bilişsel insan aktivitesiesas olarak rasyonel bilgi yeteneğine dayanır. Şehvetli insan bilişi, yüksek hayvanların bilgisine nispeten benzerdir. Birleşme, ayrımcılık, verilerin karşılaştırılması gibi işlemler rasyonel ve duyusal algı için aynıdır.
Duyusal bilişin ana biçimleri algı, duyum ve temsildir.
Rasyonel bilginin ana biçimleri yargı, kavram, çıkarımdır.

İlgili haberler


Yorumlar (0)

Yorum ekle